Il dibattito sull’intelligenza artificiale nella scuola ha attraversato una trasformazione profonda. In una prima fase l’attenzione si è concentrata sulle applicazioni disponibili e sulla capacità dei sistemi generativi di produrre testi, immagini, presentazioni e materiali didattici. Progressivamente è emersa una domanda più importante: chi governa l’utilizzo di questi strumenti e con quali responsabilità?
L'articolo Intelligenza artificiale a scuola, il Piano ATHENA 2025-2028 di Bolzano indica una nuova strada: governance, formazione, inclusione e responsabilità educativa. Un modello per ripensare la scuola italiana sembra essere il primo su Orizzonte Scuola Notizie.